浪漫

最近買了一些G. A. Cohen的書，其中這本Why not socialism? 又是紅玫瑰，又是社會主義，真是浪漫。

跟老師用email即時通

論文委員會有個老師在紐西蘭，晚上寄信說她準備簽名啦，所以我就問她的地址，準備把表格寄過去。結果她說為了加快速度，要我把空白表格email給她，她簽完名後寄給我，比較省時間。

過了不久，她又寄一封信來，問看看能不能她簽完名後，掃瞄後再email給我，這樣速度更快。

我回說，等我明天早上去學校問看看。

結果剛剛又寄一封信過來，問說她的簽名要不要填日期，還有，同意免除口試那一欄是要用打勾還是打叉。

一整晚等於在跟老師用email即時通。我猜她應該現在在簽名掃瞄然後寄給我。

至於為何我整晚都在收email? 因為學生明天交報告...要回答學生的問題，以及處理突發狀況(電腦今晚壞了，生病，祖父母過世。這三種狀況最常見)。大學教授應該減少學生交報告或考試的次數，每次交報告或考試，很多祖父母就會過世。

幹幹幹幹幹

今天遇到神經病學生，這學生來討論上學期的期末考考卷，基本上，這學生的缺點在於，沒有回答問題，只有一些很空泛的句子。可是這學生又很愛凹說他的空泛答案已經回答到問題。

讓我火大的點在於，他說Rawls支持"perfect equality before the law"，可是這一題我們希望學生回答Rawls的第一正義原則，equal right to liberties，這學生硬凹說這兩個東西是相同的，他說："如果你知道美國政治的話"，你會知道這兩東西是相同的。

幹，你是指我不懂美國政治囉？林背好歹快取得政治博士學位了，你懂個屁阿，幹。

最後，我直接跟這學生說，我不想跟你談了，有問題去找老師，你的態度不恰當。幹，見鬼了，壞了一天的好心情。

不知不覺的結束

之前指導教授給了我前言，結論，跟第一章的評語，因為這三章我有大量新的內容。

剛剛寫信問老師，那第二到五章的評語勒？

老師回信：我假設你已經把我第一次的評語都修完了，我明天準備簽名。

所以，不知不覺中就已經蒐集到所有老師的簽名了? 我可以畢業了?

大驚

今天跟指導教授見面，問她，關於我修改完論文的最終版，她要不要看紙本，還是只要電子檔說明哪些地方有更改？

結果她居然說，修改完後不用給她看了。

大驚，這樣是說她準備簽名的意思嗎？

滴雞湯

靠，最近太操了。星期天早上七點起床，結果十點多覺得好累，再跑回去睡到十二點，結果起來還是好累好累。明天要買雞肉回來滴雞湯補一下....

再來靠邀一下

今天才剛靠邀過另外一個TA下手太重，可是我還是想再靠邀一次，沒辦法，這種事情沒辦法跟系上其他同學抱怨。面對這幾個學生，我也不能對這個TA的評分說三道四，以免讓學生興風作浪。另外，也不能跟老師抱怨，因為這個老師其實是三年前系上畢業的博士，跟這個TA的關係還不錯，我去抱怨大概沒什麼用。

第一，枝微末節。

有個學生拿了個C+，主要有兩問題，第一，有些名詞定義不清楚，第二，引用太多指定閱讀教材並沒有加以詮釋，只是引用而已。

好，我會怎麼改？我至少會給B-或是B-/C+，不會單純給C+，因為從這份報告可以看出這學生有認真唸書，雖然報告沒有寫得很好，而且報告內容沒有嚴重的誤解指定閱讀教材。

改報告其中一個原則就是，我們要獎勵有認真唸書的學生，所以TA必須很犀利地判斷這學生有沒有認真唸書。另外，雖然認真唸書很重要，但是(1)寫作不能有大問題以及(2)對教材不能有嚴重的誤解。如果這三個條件有達到，我幾乎是給B-起跳。

這一個TA著重在太多枝微末節，導致忽略學生的整體表現。

第二，取向不同。

政治哲學的報告，最常見的基本架構就是解釋某議題的兩個對立立場，然後要學生解釋他們覺得哪一方比較有說服力。

學生寫報告，最常發生的情況就是，每個人的答案都一樣，因為老師上課就是這麼教咩。所以我很重要學生自己的立場，因為這才是顯見每份報告不同的地方，才是一決高下的地方。

可是這TA的看法不同，在這個TA的討論課教學大綱提到"依照coherence來評估這些作者的理論，不要依照whether you agree with the theorist’s position or not"。(怕被google到，只好半中半英)。換句話說，重點不是看學生自己的想法，而是看作者說了什麼。

好吧，這不能算錯，研究政治哲學，其中一個取向就是what does this theorist say，但是我覺得更有趣的是do I agree with this theorist。我念博班的前兩年也是以what does this theorist say為取向，後來改成後面這問題，大概是因為我思考的問題變成是what should be done，而不是what do I know。(康德提出過三個人類的基本問題：What can I know? What ought I do? For what may I hope?)

(為什麼討論coherence還不夠？你看國民黨發言人一天到晚的回應就是民進黨自我矛盾。但是，說對方自我矛盾，並不代表自己就是對的，也許對方矛盾的兩個立場其中一個是正確的，所以還是要討論哪種立場比較有說服力。John Rawls在討論社會要不要包容那些不想包容別人的人的時候，說到"The just should be guided by the principles of justice and not by the fact that the unjust cannot complain." 不能因為對方自我矛盾不能抱怨，就代表社會可以對這些人為所欲為，還是要探討如何正當地對待這些人。指出對方自我矛盾是不夠的。)

這種不同取向，導致這個TA在改學生報告時，遇到學生提出他們自己對指定教材的批評時，居然要求學生提供textual evidence。有沒有搞錯，都說了是學生自己的批評，你還要他們引用個屁阿？另外，這個TA誤解了某些學生的報告，有些學生的某些段落是批評某個作者，但是這個TA把這些段落當成是學生誤解這個作者，於是扣分扣很大，我想，這是很嚴重地誤解學生的報告。(還有一個可能性，這個TA本身是支持這個作者，所以這個TA不太能接受對這個作者的批評，這個TA回應對我一個學生對這個作者的批評，但我覺得這個回應護航護很大。)

這個TA也不是沒經驗的TA，所以我也不懂為何這個TA改報告會改成這樣。在我當TA的最後一學期發生這種事情，真是讓人難過。

第三，聯合陣線。

前兩年我當政治哲學導論的TA，老師也是喜歡用這個不同TA改不同題目的方式。當時我辦公室室友也是同一堂課的TA，他有一個學生的報告是我改的，我給了B。拿到報告當下，這學生很驚訝，因為她整份報告從頭到尾一字一句都跟我辦公室室友討論過，應該沒有大問題。我辦公室室友很直接地跟我說，整份報告他都核准過了。我馬上把其他眾多學生請出辦公室，關起門，把成績改成A-。

為什麼？第一，不要讓學生有製造TA之間相對立的機會。第二，考量另外一個TA的權威。如果我堅持給B，那就代表我認為我辦公室室友的程度只有B，那他以後怎麼帶學生？

有時候，真理不是改報告最重要的考量。(當然啦，統計作業這種有標準答案的，就不能這樣搞啦。)

熱

今天晚上熱到爆，完全像是台灣的炎熱傍晚。

腦中一直想起chage and aska的夢から夢へ 這首歌，整個人懶懶的，想躺在戶外吹風(可是我明天有三堂討論課跟兩堂seminar要上...)。記得大四快畢業前的某一天下午，跑去大安森林公園躺了一個下午。

由夢至夢

一個人抱著膝蓋睡著了　每天都是這麼地無趣
被風吹拂著　隨風而去
我的心是一個沒有目的地的氣球

誰能來狠狠地拉我一把　像是線快被拉斷那樣
鄉間的這片天空
對於現在的我而言　太寂寞了

幻想流轉由夢至另一個夢　夢想每天都在膨脹
捨棄了這些想法　重新來看
這些寂寞都只是因在等待某人而來

誰能來狠狠地拉我一把　像是線快被拉斷那樣
鄉間的這片天空
對於現在的我而言　太寂寞了

鄉間的這片天空
對於現在的我而言　太寂寞了

下手太重

這堂課的學生報告，老師是採不同TA改不同題目。

上星期把第一份報告發回去，我今天看了一些我的學生的報告，發現另外一個TA下手太重了，有很多地方我都覺得沒那麼嚴重.........

送錯書

最近在amazon買了Tocqueville的Democracy in America。

收到書的時候，幹，怎麼是精簡半版，我當初訂單上明明是完整版阿。

收到書後，馬上寫信跟賣家靠邀。賣家的第一個回應是，那本書當初賣5.31美金，賣家願意退我5美金，然後我留下那本書，因為把書退回去過於麻煩。

我回說，當初我也付了3.99美金的運費，可是我完全不需要這本書阿，精簡版有個屁用阿!

然後賣家就乖乖地全額退費，然後我留下這本書。

幹，說真的，這本精簡版我留下來真的沒用.....

這種嗜好我一輩子沒見過

離譜嗆「你撞看看」 檢認同意攻擊

" 黃姓、李姓男子口角，李揚言要開車衝撞黃的轎車，黃回嗆「那你就撞啊！撞看看啊！」沒想到李真的撞上去。黃告李毀損，檢察官認為李是獲黃同意衝撞，屬阻卻違法的「承諾」行為，將李不起訴，引起爭議。"

沒想到九品芝麻官這片段也會在真實世界上演。

喔耶

今天收到Richard Falk關於論文草稿的回信，他說"I am prepared to give my approval without any further revision"。喔耶，因為我跟他之前並沒有很密切的討論，所以我一直覺得他是整個論文審核最大的變數，抓不到他的喜好。現在搞定他了，Cohen跟Brock也ok啦，只剩下指導教授對其中幾章的的評語，我想，變數不大，應該可以趕在六月畢業典禮前畢業喔~~~

崩潰

剛才發現，好像搞丟一個學生的報告了.....

◢▆▅▄▃崩╰(〒皿〒)╯潰▃▄▅▇◣

潑水？潑糞？

最近潑糞雙煞很紅。

"台北市強恕中學兩名自稱「潑屎雙煞」的高三男生，五月一日晚間在西門町向街友潑糞和潑尿，還嗆聲「來揍我啊」；街友氣得大罵髒話，卻慘遭再次潑尿，全程都被同夥男同學拍下，上傳臉書後引起網友一陣撻伐。"

然後我就想起，應曉薇說的"誰往遊民身上灑就撥獎金，這些遊民真的是太糟糕了！"

為何當初社會大眾沒有對應曉薇一陣撻伐呢？難不成潑水可以，潑糞就不可以？

Justine Lupe

這一季在看Harry's law，裡頭有個演員Justine Lupe (上圖紅衣女)好正阿。不過今天看到消息，Harry's law被砍了，沒下一季。只好用此告白文聊表心意，Justine Lupe我愛你！

警察好忙

自從美國某大學發生槍擊案後，本校就建立緊急通報機制，一有事情發生就會寄email通知學生。

前幾天一口氣收到六封緊急通報的email，一封是說警察發現爆炸物，另一封是說有性侵案發生。

以這附近的治安來說，警察算是很忙了，一天有兩案件。

夏夜晚風

最近天氣變熱了，這種炎熱的夜晚特別讓人想起台灣。

學生的胡言亂語

這個網站蒐集學生報告的胡言亂語。

其中一條是，"隔天早上，他一如往常出門打獵，但這次他提早回家好發現誰在進出他老婆"。

另外一條，"這篇文章的註釋很多都指向ibid，我不是懷疑他的看法，但我很想找出他的文章來讀"。

莊孝維

上星期五學生交報告。

星期六有個學生用email寄了報告過來，說他星期五發燒，所以請室友代交報告，但是他室友忘了把報告交給哪一個TA。

看到這裡我的雷達就逼逼響。當天學生報告並不是交給TA，而是四個不同的題目分別放在講台上，哪有"交給TA"這回事。

所以我回信，請這學生說更清楚一點。結果學生回信，說他室友當天有課，所以提前把報告放在講台上，留了張紙條給老師。

見鬼了，你之前才說你室友不知道交給那個TA，現在變成放在講台上。幹，跟林背莊孝維。幹，當天講台上根本沒什麼報告。

我只好請這學生給我他室友的聯絡方式，直接抓出來對質比較快。後續發展再跟大家報告。

關於私立高中

之前的新聞
"教育部證實，台南市私立港明高中學生參加大學甄選個人申請時，成績疑似有不實情形。港明高中今天指出，已提供全部應屆畢業生的成績，全力配合教育部調查。
 校方人員指出，日前有大學行政人員向校方反映，懷疑學生送審的成績有問題，校方調出原始的成績資料後，發現有所出入，大家都感到很訝異。隨後教育部的督學也到校關心，校方已提出所有資料，全力配合調查。
 校方人員指出，在調查結果出爐前，校方不便對案件內容多表示意見，以不傷害學生為原則。事件調查清楚後，會積極對學生進行輔導，希望外界再給學生機會。"

我國小國中都在台南縣念，所以對於學生家長偏好念台南縣私中的風氣以及私中風氣非常熟悉。我沒有針對特定私中，但是，這些私中對於學生人格養成真的有負面影響。此話怎說？為了升學率，其他任何事情都可以犧牲與扭曲，包括下課時間縮短到五分鐘，進度超快，常態體罰，考題超難(另一個目的是逼退學生，好讓有關係的學生可以進來)。

在這種環境長大的學生，怎麼會有健全的人格？

很多台南縣家長說，他們重視教育所以才把孩子送去念私中，這跟本是本末倒置，孩子送去了才會產生不正常人格。就好像送小孩去中國念大學一樣，都是狗屁不通的論調。